Научные исследования обучающихся по программе аспирантуры проводятся по следующим укрупнённым направлениям, отражающим стратегические приоритеты развития федеральной территории «Сириус» и специфику работы с одарённой молодежью в рамках научной специальности 5.8.1. Общая педагогика, история педагогики и образования:
Педагогика выявления, поддержки и развития талантов в образовательной экосистеме федеральной территории «Сириус». Исследование моделей сопровождения одарённых детей и молодёжи; разработка диагностического инструментария для раннего выявления способностей; проектирование индивидуальных образовательных траекторий для высокомотивированных обучающихся; лонгитюдные исследования развития талантов в условиях интегрированной образовательно-научной среды.
Теория и практика развивающего образования в условиях цифровой трансформации. Разработка и верификация педагогических технологий, обеспечивающих когнитивное и личностное развитие обучающихся; интеграция цифровых инструментов и платформ (в т.ч. «Сириус.Курсы») в учебный процесс; исследование влияния гибридной информационно-образовательной среды на эффективность усвоения знаний и формирование функциональной грамотности.
Методология междисциплинарных педагогических исследований на стыке с когнитивными науками. Использование данных нейронаук и когнитивной психологии для обоснования педагогических решений; изучение механизмов обучения и запоминания у подростков и молодёжи; разработка научно обоснованных методов интенсификации учебного процесса без ущерба для здоровья обучающихся.
Социокультурные и ценностные основы воспитания в современном российском обществе. Исследование механизмов формирования гражданской идентичности, патриотизма и этических норм у молодёжи; разработка воспитательных систем, интегрированных в учебный процесс высшей школы и организаций дополнительного образования; педагогическая поддержка социализации обучающихся в поликультурной среде.
Историко-педагогические аспекты становления суверенной системы образования России. Анализ исторического опыта отечественной педагогики в контексте современных вызовов; изучение педагогического наследия выдающихся российских учёных и практиков; компаративные исследования зарубежных и российских моделей подготовки научных и инженерных кадров.
Проектирование содержания образования и учебно-методического обеспечения нового поколения. Разработка модульных программ, ориентированных на формирование навыков будущего (критическое мышление, креативность, коллаборация); создание адаптивных учебно-методических комплексов для различных уровней образования; теоретико-методологические проблемы обновления содержания общего и высшего образования в соответствии с потребностями экономики знаний.
Педагогическая антропология и субъектность обучающегося в образовательном процессе. Исследование процессов самоопределения, саморазвития и профессионального становления личности; педагогические условия формирования академической мобильности и готовности к непрерывному образованию; профилактика асоциального поведения и поддержка психологического благополучия обучающихся.
Научным руководителем аспирантов является: Ходырева Елена Анатольевна, доктор педагогических наук, доцент.